طريقة التسجيل في الرخصة المهنية للمعلمين
ما هي الرخصة المهنية للمعلمين
نظرًا لأهمية التعليم في المملكة، فقد وجه سمو خادم الحرمين الشريفين برفع كفاءة المعلمين وتسين قدراتهم والتأكد من امتلاكهم المهارات المطلوبة للنهوض بمستوى التعليم في المملكة.
وللتأكد من حصول المعلمين أو الخريجين الراغبين في العمل بالتدريس، على المهارات المطلوبة يجب على جميع العاملين بالمجال التربوي اجتياز اختبارات الرخصة المهنة للحصول على الرخصة المهنية في مجال تخصصهم.
تتكون اختبارات الرخصة المهنية للمعلمين من قسمين هما:
- اختبار تربوي: يخص جميع المعلمين العاملين بوزارة التعليم بالمملكة.
- اختبار تخصصي: وهو خاص بالتخصصات التعليمية التي يبلغ عددها 38 تخصص.
خطوات التسجيل في الرخصة المهنية للمعلمين
يتم التسجيل في اختبارات الرخصة المهنية باستخدام حساب المعلم في بوابة النفاذ الوطني الموحد ” أبشر”.
وللتسجيل يتم اتباع الخطوات التالية:
- ادخل على موقع الرخصة المهنية للمعلمين.
- اضغط على الدخول لنظام الرخصة المهنية.
- سوف تنتقل لصفحة ” الدخول عن طريق النفاذ الموحد”، فقم بالضغط عليها.
- قم بملء معلومات الدخول والتي تشمل اسم المستخدم وكلمة المرور.
- سيتم إرسال رسالة نصية لجوالك بها رقم مرور مؤقت، فضعه في الخانة التي ستظهر أمامك واضغط متابعة.
- سيتم إعادتك للموقع الرئيسي وسيظهر أمامك ملفك الشخصي على موقع هيئة تقويم التعليم والتدريب.
- اضغط على اختبارات.
- إذا كان التسجيل متاح اضغط على سجل الآن أمام الاختبار الذي تريد التسجيل به.
- إذا كنت قد سجلت من قبل في أحد الاختبارات.
- ادخل بياناتك في الحقول المخصصة لذلك مرة أخرى واضغط على تعديل.
- قي الصفحة التالية سيظهر أمامك تنبيهات خاصة بالاختبار فعليك قراءتها ثم الضغط على متابعة.
- في الصفحة التالية اضغط على موافق.
- قم بملء بعض البيانات الإضافية قم بملء الخانات واضغط التالي.
- سيكون عليك اختيار موعد ومكان الاختبار فحدد ما يناسبك واضغط على التالي.
- ففي الصفحة التالية سيظهر قيمة رسوم التسجيل في الاختبار والمكان المحدد للاختبار ، فقم بالضغط على لدفع قيمة الرسوم التالي لإتمام التسجيل.
- سيكون عليك اختيار طريقة الدفع عبر خدمة سداد أو بطاقتك الائتمانية أو بطاقة مدى، فقم بسداد القيمة بالطريقة التي تناسبك.
- بعد ذلك ستعود لمنصة المركز الوطني للقياس، وسيظهر أمامك عبارة” تمت العملية بنجاح”.
- عند الدخول على صفحتك مرة أخرى يجب أن تجد بيانات الاختبار موجودة أمام الاختبار الذي اخترته.
معايير اختبار الرخصة المهنية
يراعي الاختبار أن يقيس مدى امتلاك المعلم للكفايات الأساسية التي يجب أن يمتلكها حتى يعمل بمهنة التدريس بكفاءة، ويقيس الاختبار العام عدة معايير لدى المعلمين منها:
- مدى التزام المعلم بقيم الدين الإسلامي الحنيف والهوية الوطنية.
- التطوير المهني المستمر للمعلم.
- التفاعل المهني مع التربويين والمجتمع.
- معيار إلمام المعلم بالمهارات الكمية واللغوية.
- معرفة المعلم بالطالب وكيفية تعلمه.
- المعرفة بطرق التدريس العامة.
- تخطيط الوحدات وتنفيذها.
- قدرة المعلم على تهيئة بيئة تفاعلية بينه وبين الطلاب.
- قياس قدرة المعلم على تقويم أداء الطلاب.
نماذج اختبار الرخصة المهنية عام
قد لا يكون المعلم على علم بالإجابة الصحيحة لكن عليه أن يحاول استبعاد بعض الإجابات الخاطئة للوصول للحل، وهذه بعض نماذج الأسئلة في الاختبار التربوي العام بناءًا على المعايير السابقة.
يتزامن وقت الحصة السادسة مع وقت صلاة الظهر، فأي من المواقف التالية يغرس فيها المعلم قيم الإيمان والتوحيد في نفوس الطلاب:
- أ: يذكر منزلة المؤذن يوم القيامة.
- ب: يقص على الطلاب قصة الأذان.
- ج: يردد مع الطلاب ما يقوله المؤذن.
- د: يوضح واجب المسلم عند سماع الأذان.
الإجابة: ج
يعد التأمل الذاتي من الجوانب الهامة التي ينبغي مراعاتها في عملية النمو المهني للمعلم، فأي المواقف التالية يعد مثالًا على قيام المعلم بالتأمل الذاتي لتطوير أدائه المهني:
- أ: مشاركة المعلم لزميل له أكثر خبرة وكفاءة في تقديم حصص صفية للاستفادة من خبراته الطويلة.
- ب: طلب المعلم من زميله مراجعة خطته التدريسية، وتقديم التغذية الراجعة المناسبة قبل تقديم المادة الدراسية.
- ج: قيام المعلم بتصوير جزء من أدائه التدريسي، ومراجعة الفيديو في وقت آخر لمعرفة نقاط القوة والضعف.
- د: عمل وصف شامل للمادة الدراسية وأنشطتها موضحًا فترات تقديمها للإدارة وتلقي تغذية راجعة.
الإجابة: ج.
أثناء مشاركة المعلم مبارك في ورشة عمل للمعلمين فوجيء بأن أحد زملائه في فريق العمل على ديانة أخرى، فكيف يتعامل مبارك معه بما تقتضيه قيم الوسطية والاعتدال:
- أ: يبتسم في وجهه ويمازحه ويدعوه للإسلام.
- ب: يتعامل معه مباشرة وفق مقتضيات فريق العمل.
- ج: يدله على مركز الجاليات القريب من سكنه.
- د: يتحاشى الاحتكاك معه بشكل كبير.
الإجابة: ب.
فصل دراسي به 20 طالبًا، و10% منهم من الطلاب الموهوبين، إذا التحق بهذا الفصل 4 طلاب واحد منهم موهوب، فكم تصبح النسبة المئوية للطلاب الموهوبين في الفصل.
- أ: 12.5%.
- ب: 17.5%
- ج: 20%.
- د: 25%.
الإجابة: أ.
مصدر الفعل تعلم هو :
- أ- تعلُّم.
- ب: علوم.
- ج: تعليم.
- د: علم.
الإجابة: أ.
لكي يحافظ المعلم على مستوى مرتفع من الدافعية لدى الطلاب الذين يتعرضون لبعض خبرات الإخفاق، وبالإستناد إلى النظريات المعرفية في الدافعية يفترض أن يقوم المعلم ب:
- أ: تعزيز أي تقدم يحققه الطالب.
- ب: تشجيع الطالب على تكرار المحاولات.
- ج: عزو الفشل إلى الجهد المبذول (تعني أن تشرح للطالب أنه ذو عقلية متميزة لكنه لم يبذل جهد كافي).
- د: توفير بيئة صفية آمنة خالية من النقد.
الإجابة: ج.
طبق معلم طريقة العصف الذهني في درس عن تدوير النفايات، فشرح لطلابه مفهوم النفايات ومفهوم التدوير، ثم طرح عليهم السؤال: اذكر أكبر قدر من أساليب تدوير النفايات وذكرهم بوجوب مراعاة عدة قواعد:
1: تحقق من عدم خطأ فكرتك قبل طرحها. 2: أعرض أي فكرة بغض النظر عن خطئها أو صوابها.
3: لا تنفذ أفكار زملائك ولا تعترض عليها. 4: لا تسهب في الفكرة واختصر قدر الإمكان.
ما القاعدة غير الصحيحة التي ذكرها المعلم.
- أ: 1.
- ب: 2.
- ج: 3.
- د: 4.
الإجابة: أ (لأنها ضد قواعد العصف الذهني).
أثناء التخطيط لحصة دراسية لاحظ المعلم أن 30% من الأهداف التي وضعها تندرج ضمن مستوى الفهم والاستيعاب، يمكن أن يتحقق المعلم من اكتساب الطلاب لهذه النوعية من الأهداف من خلال تكليفهم ب:
- أ: شرح بعض المفاهيم والمبادئ.
- ب: توظيف المعرفة المكتسبة.
- ج: تعريف المفاهيم وتسميع المبادئ.
- د: اقتراح حلول لمشكلات واقعية.
الإجابة: أ.
عملية تنظيم لموقف التعلم في غرفة الصف والتي تمكن المتعلم من الحصول على معرفته بنفسه مع توجيه وإرشاد من قبل المعلم، يمثل التعريف السابق مفهوم التدريس من وجهة نظر :
- أ: السلوكية.
- ب: المعرفية.
- ج: البنائية.
- د: الاجتماعية.
الإجابة: ج.
أجاب خالد على سؤال المعلم إجابة صحيحة فأضاف له المعلم درجة في المشاركة، هذا الإجراء من المعلم يعتبر:
- أ: تعزيز إيجابي.
- ب: تعزيز سلبي.
- ج: عقاب إيجابي.
- د: عقاب سلبي.
الإجابة: أ.
من أهم خصائص التقويم من أجل التعلم كونه:
- أ: يعطي الطالب دورًا أساسيًا في عمليتي التقويم والتعلم.
- ب: تستخدم نتائجه لإصدار حكم حول المستوى التحصيلي للطالب.
- ج: يقوم على عمليات البحث عن أدلة وتفسيرها لاستخدامها من قبل المتعلمين ومعلميهم.
- د: يتضمن قيام الطالب بمهمة تتطلب استخدام معارفه ومهاراته للتعامل مع موقف واقعي.
الإجابة: ج.
أثناء شرح المدرس لدرس الجهاز التنفسي ناقش مع الطلاب أهم أسباب أمراض الجهاز التنفسي وهي التدخين، فبدأ الطلاب بتوجيه الانتقادات لبعض المعلمين المدخنين ولأولياء أمورهم، وانتقلوا لنقد كثير من تصرفات الكبار ، فكيف يتصرف المعلم داخل الفصل؟
- أ: إيقاف النقاش حتى لا يتمادى الطلاب.
- ب: الانتقال إلى أمراض الجهاز التنفسي.
- ج: تنبيه الطلاب وتحذيرهم لتصرفهم غير اللائق.
- د: استيعاب طبيعة الطلاب في نقد تصرفات الكبار.
الإجابة: د.
